大学十一五规划执行情况/高校十一五规划教材

吉林大学关于“十一五 ”期间本科教材建设的若干意见措施

吉林大学为提升“十一五
”期间的本科教学质量 ，确立了多项教材建设措施 。首先
，强化校院两级教材管理机构的职能
。在学术委员会的指导下，本科教材建设专家组负责全校教材建设的规划与指导 ，各学院设立的教材建设专家小组则需定期研讨
，监督教材的选用 、编写和评估工作。

吉林大学在“十一五”期间对于本科教材建设有着明确的指导意见 。这一阶段，学校的教材建设工作始终坚持邓小平理论和“三个代表 ”重要思想为根本指导 ，紧密围绕党的教育方针和国家实施的科教兴国战略
。

针对我校的办学特色和实际情况
，学校出台了一份详细的指导文件——《吉林大学全面实施“优质本科教材进课堂计划
”的若干意见》。该计划的实施将有助于提升教学资源的质量，使学生能够接触到更权威
、更专业的教材内容 ，从而深化学习，提高学习效果 。

本文详细规定了吉林大学本科教材建设专家组的设置、工作规则及职责
。该专家组在学术委员会领导下
，负责规划 、指导全校本科教材建设工作。由具有丰富教学经验和较高学术水平的教授组成，任期四年 。设有组长1人 ，副组长2人
，成员9至11人，下设办公室处理日常事务 ，秘书1人。

西南大学十一五教材建设规划落实教材建设的保证措施

加强领导
，加大资金投入是教材建设的关键
。学校应将教材建设视为学科建设的重要组成部分，与教学改革和科研紧密联系。需提高对教材工作地位与作用的认识 ，转变观念
，强化宏观管理，建立监督
、检查与调控机制 。加大经费投入 ，建立教材建设基金
，支持教材编写、出版与研究，确保管理办法完善
。

西南大学十一五教材建设规划明确了教材建设的任务 ，旨在通过更新观念与深化改革，突出重点与保证质量
，扩大品种与合理配套，以及加强教材选用管理 ，以提升教学质量与学生综合能力。首要任务是更新观念与深化改革
，教材建设需紧跟教学改革步伐，强调素质教育与创新能力 、实践能力的培养 ，为学生全面发展提供支持 。

一）更新观念
，深化改革教材建设要更新思想观念，深化改革 ，教材改革要反映教学改革成果
，教材要适应多样化的教学需要，把握好新世纪教学内容和课程体系的改革方向 ，注重素质教育和创新能力与实践能力的培养
，为学生知识
、能力、素质协调发展创造条件
。

教材建设作为高等教育的基础性工作，对于保证“十一五”期间教材建设目标的实现至关重要。为此 ，教材建设经费的主要来源应纳入学校年度财务预算，确保在满足年度正常选题出版所需经费和专项出版经费的基础上
，根据学校财政状况，适度增加对教材建设经费的投入 。

教材建设是高等学校的一项基础性建设工作 ，为了保证“十一五 ”教材建设目标的实现
，教材建设经费的主渠道应由学校的年度财务预算列支，在保证每年度正常选题出版所需经费和专项出版经费的基础上 ，依据学校财政情况
，加大教材建设经费投入的力度，建立教材建设专项基金
。

西南大学的课程建设与管理通过严谨的制度保障其高效进行。首先 ，每门课程需明确建设目标和计划
，特别是重点课程和精品课程，需要细化为可执行的建设项目 ，强调课程体系 、教学内容、方法和手段的创新
，以及师资
、数字化资源和教学规范的提升 。

漯河大学学校规划

漯河大学学院十一五发展规划明确提出了整体改革思路和长远规划，获得了社会各界的关心和支持
。学院坚持以服务地方经济和区域经济建设为宗旨 ，以就业为导向，以产学研结合为核心
，以创办特色教育为目标，立足河南 ，辐射全国的办学思路
，不断求实创新，开拓拼搏 ，努力朝着全国示范性高职院校的总体目标迈进。

漯河大学位于河南省漯河市双龙文景区大学路中段
，占地面积约为580亩，拥有建筑面积超过31万平方米 ，固定资产总值约为81亿元 。这所大学环境优美
，设施完善，为学生提供了良好的学习环境。教职工团队实力雄厚 ，共有797人
，其中副高及以上职称的教师有135人，占总人数的17%
。

漯河大学开设的3+2专业涵盖了多个领域 ，其中包括了机电工程专业，音乐专业
，这两门课程旨在培养学生在机械电子领域和音乐表演艺术方面的专业技能。在经济与管理领域，学校提供了经济贸易与管理专业 ，该专业旨在培养具备经济贸易和管理知识的复合型人才 。

序号学校名称省份城市层次备注1漯河职业技术学院河南漯河专科公办2漯河医学高等专科学校河南漯河专科公办3漯河食品职业学院河南漯河专科民办漯河职业技术学院简介漯河职业技术学院（Luo he Vocational Technology College）坐落于河南省漯河市
，是经国家教育部批准成立的一所普通公办高等专科院校
。

漯河大学即漯河职业技术学院，不是本科。漯河职业技术学院是河南省首批经国家教育部批准成立的普通公办高等专科职业院校 。学院是国家优质高职建设院校 ，国家国防教育特色学校
，国家首批现代学徒制试点学校，河南省示范性高职院校 ，河南省职业教育特色院校建设单位
。

武汉市高等教育“十一五”发展规划主要目标

〖壹〗、武汉市高等教育“十一五 ”发展规划旨在全面提升高等教育质量与规模
，建立面向现代服务业 、现代制造业和高新技术产业的高等教育体系。总目标包括加快学校建设
、扩大办学规模、深化教育教学改革 、提高办学质量和水平，以形成结构合理
、灵活开放、特色鲜明 、自主发展的高等教育体系 。

〖贰〗
、主要目标设定为教育事业持续发展 ，教育体系完善
，如提高学前教育入园率，巩固义务教育 ，降低青壮年文盲率，扩大高中阶段和高等教育规模
，提升成人教育和继续教育质量
。城乡、区域教育差距逐步缩小，教育质量得到提升 ，创新能力加强
，教育机会更加广泛，国民受教育水平提高。

〖叁〗 、在综合分析各方面因素的基础上 ，《建议》提出了“十一五”时期经济社会发展的主要目标
，包括经济增长
、资源环境、自主创新 、社会发展、改革开放
、人民生活和民主法制等方面 。这里主要就两个重要目标作一点说明
。

〖肆〗、湖北中医药大学根据其所在省份发展中医药的独特优势和时代趋势，制定了一项关键的“十一五
”发展规划。学院的核心战略是通过突出特色 ，发挥优势
，并积极进行开拓创新，致力于将其打造成更大 、更强的教育机构 。

〖伍〗
、国家教育事业发展“十一五”规划纲要通过深化体制机制改革 ，强化教育活力和投入管理
，旨在提升教育质量与公平。首先，改革教育管理体系 ，明确了各级政府的教育责任
。义务教育实行中央统筹与地方管理相结合，高等教育则由省级政府主导
，同时推进现代大学制度和学校法人制度的建立。

西华大学管理学院学科建设与发展规划

西华大学管理学院“十一五 ”学科建设与发展规划，旨在提升学院整体学术水平 ，打造国内一流的地方性综合大学 。通过学科建设、教师队伍打造 、学科梯队建设等多方面努力
，推动学院在学科建设
、科研、教学 、对外合作等领域取得新突破
。

办学类型定位：教学型普通高校二级学院；办学层次定位：本科教育为中心，研究生教育为核心 ，专科教育和继续教育为补充；学科定位：管理学科优势明显
、其他学科协调发展；人才培养类型定位：培养具有创新意识、复合型应用人才；服务面向定位：立足四川 、面向西部
，服务地方经济建设第一线。

西华大学建设与管理工程学院成立于2015年1月，学院拥有建筑工程计量与计价
、工程项目管理等省级、校级精品课程和基础工业工程 、供应链管理等多门校级重点课程 。

西华大学管理学院的现任领导阵容强大 ，由芮光正担任分党委书记
，拥有高级会计师的职称
。章道云教授则担任常务副院长，王相平副教授则是分党委副书记、副院长。此外 ，何东教授也作为副院长之一
，共同领导学院的发展 。学院的师资力量雄厚，共有80名教职工 ，其中75名为专任教师
。

产品设计
、环境艺术设计，为艺术创作与设计工作打下基础。西华大学在多个学科领域具有优良的教学质量与研究产出
，机械工程、电子信息工程 、土木工程
、材料科学与工程、环境科学与工程 、食品科学与工程
、经济与管理类及艺术设计等专业，均是值得考虑的选项 。学生可根据兴趣与职业规划选取专业深造
。